การวิจัยปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าอัตราการออกกลางคันของโรงเรียนมัธยมแห่งชาติยังคงลดลงทุกปี จากข้อมูลของศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติ (NCES) อัตราการออกกลางคันของประเทศในปี 2558 อยู่ที่ร้อยละ 5.9 อย่างไรก็ตาม อัตราจะแตกต่างกันไปอย่างมากในแต่ละโรงเรียนและรัฐ
อัตราการออกกลางคันของรัฐ
แม้ว่าโรงเรียนรัฐบาลทุกแห่งในสหรัฐอเมริกาจะต้องรายงานสถิติบางอย่างตามกฎหมายของรัฐและรัฐบาลกลาง แต่ไม่ใช่ว่าทุกแห่งจะรายงานในลักษณะเดียวกันหรือในรายการเดียวกัน ข้อมูลเกี่ยวกับอัตราการออกกลางคันตามรัฐบางครั้งอาจรวมเกรด 7-12 ในขณะที่บางกรณีจะรวมเฉพาะเกรด 9-12 เท่านั้นโรงเรียนหลายแห่งมุ่งเน้นไปที่อัตราการสำเร็จการศึกษามากกว่าอัตราการออกกลางคัน ในขณะที่โรงเรียนอื่นๆ ให้ความสำคัญกับจำนวนผู้สำเร็จการศึกษากลางคันมากกว่าอัตราการออกกลางคัน ตารางนี้แสดงอัตราการออกกลางคันล่าสุดตามรัฐทั่วประเทศ แต่อาจไม่รับประกันการเปรียบเทียบที่แม่นยำ
| สถานะ | ปี |
อัตรา |
สถานะ | ปี | อัตรา |
|---|---|---|---|---|---|
| อลาบามา | 2016 | 4.0 | มอนทาน่า | 2015 | 3.4 |
| อลาสกา | 2017 | 3.5 | เนบราสก้า | 2016 | 1.4 |
| แอริโซนา | 2016 | 4.8 | เนวาดา | 2013 | 4.7 |
| อาร์คันซอ | 2016 | 5.0 | นิวแฮมป์เชียร์ | 2016 | 2.7 |
| แคลิฟอร์เนีย | 2016 | 10.7 | นิวเจอร์ซีย์ | 2016 | 3.0 |
| โคโลราโด | 2016 | 2.3 | นิวเม็กซิโก | 2016 | 7.0 |
| คอนเนตทิคัต | 2016 | 3.0 | นิวยอร์ก | 2016 | 6.0 |
| เดลาแวร์ | 2016 | 1.4 | นอร์ทแคโรไลนา | 2016 | 2.3 |
| ฟลอริดา | 2016 | 3.8 | นอร์ทดาโคตา | 2016 | 4.0 |
| จอร์เจีย | 2016 | 5.0 | โอไฮโอ | 2016 | 4.0 |
| ฮาวาย | 2016 | 14.2 | โอคลาโฮมา | 2016 | 1.9 |
| ไอดาโฮ | 2016 | 4.0 | ออริกอน | 2016 | 3.9 |
| อิลลินอยส์ | 2016 | 2.0 | เพนซิลเวเนีย | 2016 | 1.7 |
| อินเดียนา | 2016 | 5.0 | โรดไอแลนด์ | 2016 | 3.0 |
| ไอโอวา | 2016 | 2.8 | เซาท์แคโรไลนา | 2015 | 2.6 |
| แคนซัส | 2016 | 4.0 | เซาท์ดาโกตา | 2016 | 4.0 |
| เคนตักกี้ | 2016 | 5.0 | เทนเนสซี | 2016 | 3.0 |
| หลุยเซียน่า | 2016 | 4.2 | เท็กซัส | 2016 | 6.2 |
| เมน | 2016 | 2.7 | ยูทาห์ | 2017 | 4.6 |
| แมริแลนด์ | 2016 | 7.9 | เวอร์มอนต์ | 2016 | 4.0 |
| แมสซาชูเซตส์ | 2016 | 1.9 | เวอร์จิเนีย | 2016 | 1.3 |
| มิชิแกน | 2016 | 8.9 | วอชิงตัน | 2016 | 5.0 |
| มินนิโซตา | 2016 | 5.5 | เวสต์เวอร์จิเนีย | 2016 | 4.0 |
| มิสซิสซิปปี้ | 2016 | 11.8 | วิสคอนซิน | 2016 | 4.0 |
| มิสซูรี | 2016 | 2.0 | ไวโอมิง | 2016 | 2.0 |
สถิติการออกจากโรงเรียนมัธยมปลาย
การวิเคราะห์อัตราการออกกลางคันทั่วประเทศเป็นเรื่องยากเนื่องจากไม่มีมาตรการสากลในการรายงานข้อมูล สถิติสั้นๆ เหล่านี้สื่อสารให้เข้าใจได้กว้างขึ้นว่าใครมีความเสี่ยงที่จะลาออกมากที่สุดและเพราะเหตุใด
- ตามข้อมูลของ NCES เด็กชาวสเปนมีแนวโน้มที่จะออกจากโรงเรียนมากที่สุดเมื่อเทียบกับเด็กผิวขาวและผิวดำ
- วัยรุ่นจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำที่สุดมีโอกาสมากกว่าสองเท่าที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้สูงสุดที่จะลาออก
- คนหนุ่มสาวในภาคใต้ของสหรัฐอเมริกามีแนวโน้มมากที่สุดที่จะลาออกจากภูมิภาค
- ชายและหญิงมีแนวโน้มที่จะออกจากงานเท่าๆ กันตาม NCES
- อัตราการว่างงานสำหรับผู้ที่ออกจากโรงเรียนมัธยมปลายจะสูงกว่าผู้ที่สำเร็จการศึกษา
- สำนักงานสำรวจสำมะโนประชากรของสหรัฐอเมริกา (ตาราง A-3) รายงานในปี 2016 ผู้คนที่ไม่มีประกาศนียบัตรมัธยมปลายมีรายได้เฉลี่ย 10,000 ดอลลาร์ต่อปีน้อยกว่าผู้สำเร็จการศึกษา
ปัจจัยการออกกลางคัน
มีเหตุผลหลายประการที่ทำให้ผู้คนลาออกจากโรงเรียนมัธยมปลาย ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงข้อมูลที่นักวิจัยรวบรวมมานานหลายทศวรรษ และเหตุใดเด็กๆ ถึงบอกว่าพวกเขาลาออก โดยทั่วไป เด็กที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยจะต้องเผชิญกับระดับความเครียดที่สูงขึ้น ที่พักคุณภาพต่ำ และขาดทรัพยากร ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ประชากรกลุ่มนี้มีความเสี่ยงที่จะออกจากบ้านมากที่สุด
-
นักเรียนวัยรุ่นที่ผิดหวัง ครอบครัวที่มีรายได้น้อย - ผู้ปกครองที่ทำงานหลายชั่วโมงหรือไม่ได้รับการศึกษาอาจไม่ว่างเพื่อให้แน่ใจว่าวัยรุ่นไปโรงเรียนหรือช่วยทำการบ้าน เด็กในครอบครัวที่มีรายได้น้อยอาจไม่สามารถเข้าถึงทรัพยากรที่จำเป็นในการทำงานที่บ้านให้เสร็จ
- ความพิการ - วัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเรียนรู้อาจไม่ได้รับความช่วยเหลือที่จำเป็นเพื่อให้พวกเขามีความมั่นใจในความสามารถของตนเอง
- ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง - เด็กที่มีปัญหาในการทำความเข้าใจครูหรือครูที่มีปัญหาในการสื่อสารกับพวกเขา อาจรู้สึกไม่มั่นใจในความสามารถในการเรียนจบ
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ - วัยรุ่นที่มีผลการเรียนไม่ดีอาจไม่มีแรงจูงใจที่จะทำงานหนักขึ้นหรืออาจเกิดความนับถือตนเองต่ำ
- ปัญหาสังคม - เด็กที่ถูกรังแกหรือมีปัญหาในการมีเพื่อนอาจไม่อยากอยู่ในโรงเรียน
- ความกังวลเรื่องสุขภาพจิต - อาการซึมเศร้า ความวิตกกังวล และปัญหาสุขภาพจิตอื่นๆ อาจทำให้เด็กๆ รับมือกับสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่มีความต้องการสูงได้ยาก
- การใช้ยาเสพติดและแอลกอฮอล์ในทางที่ผิด - วัยรุ่นที่อยู่ภายใต้อิทธิพลจะไม่สามารถตัดสินใจหรือทำกิจกรรมอย่างเหมาะสมในที่สาธารณะได้
การอ่านให้ไกลกว่าตัวเลข
เบื้องหลังอัตราการออกกลางคันทุกครั้งคือกลุ่มเด็กที่ตัดสินใจลาออกจากโรงเรียนมัธยมปลาย การทำความเข้าใจสถิติและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับอัตราการออกกลางคันช่วยให้นักการศึกษา สมาชิกสภานิติบัญญัติ และผู้ปกครองสามารถดำเนินการแทรกแซงได้สำเร็จเพื่อให้วัยรุ่นเหล่านี้อยู่ในโรงเรียนเพื่อประโยชน์ของตนเอง