การเขียนการ์ดรายงาน 15 ถึง 20 ใบในคราวเดียวอาจรู้สึกยุ่งยาก อย่าลืมจดบันทึกสำหรับเด็กแต่ละคนเป็นประจำทุกสัปดาห์ เพื่อให้คุณสามารถเขียนการ์ดรายงานที่ละเอียดและเป็นประโยชน์โดยไม่ต้องลำบากในการจำรายละเอียดเฉพาะ
ความสำคัญของการ์ดรายงาน
การ์ดรายงานช่วยติดตามความก้าวหน้าของเด็ก และแจ้งให้ทั้งครูและผู้ปกครองทราบว่าเด็กเก่งในด้านใดและต้องปรับปรุงอะไรบ้าง ความคิดเห็นและการสังเกตสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกอย่างมากเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก และช่วยส่งเสริมเครือข่ายที่สนับสนุนของครูและสมาชิกในครอบครัว
ความคิดเห็นสำหรับหัวข้อเฉพาะ
วิชาของคุณจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสิ่งที่โรงเรียนเน้น แสดงความคิดเห็นให้สั้นแต่มีรายละเอียด และใช้เทมเพลตให้มากที่สุดเท่าที่คุณต้องการเพื่ออธิบายประสบการณ์ของเด็กในแต่ละหัวข้อ คุณสามารถเขียน:
- ดูเหมือนเขา/เธอจะสนุกจริงๆ (วิชาเฉพาะ) และเก่งใน (ทักษะเฉพาะวิชา)
- เขา/เธอดูฟุ้งซ่านในระหว่าง (หัวข้อเฉพาะ) โดยเห็นได้จาก (แทรกพฤติกรรมสนับสนุน)
- ดูเหมือนเขา/เธอจะชอบการเรียนรู้ (วิชาหรือหัวข้อเฉพาะ) และมีความยินดีที่จะสอน
- ดูเหมือนเขา/เธอจะชอบ (วิชาเฉพาะ) มาก และสามารถขอความช่วยเหลือเพิ่มเติมได้ (ใส่หัวข้อเฉพาะ)
- เขา/เธอกระตือรือร้นมากเมื่อ (หัวเรื่อง) ถูกหยิบยกขึ้นมาและมีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอในระหว่างการสนทนา
- เขา/เธอได้คำตอบที่สร้างสรรค์มากในระหว่าง (หัวเรื่อง) และฉันสนุกกับการสอนเขา/เธอ
- เขา/เธอมีความสุขที่ได้เรียนในชั้นเรียนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเป็นเลิศ (ป้อนหลายวิชา ถ้ามี)
- เขา/เธอมีแนวโน้มที่จะโกรธในระหว่าง (หัวเรื่อง) และอาจต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมเล็กน้อยในการทำความเข้าใจ (หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องเฉพาะ)
- เขา/เธอชอบฟัง (ใส่หัวข้อเรื่อง) และแบ่งปันความคิดของเขา/เธออย่างกระตือรือร้น
- ดูเหมือนเขา/เธอจะเพลิดเพลิน (ใส่หัวเรื่อง) และมีความเข้าใจเนื้อหาอย่างลึกซึ้ง
- เขา/เธอแสดงความสามารถขั้นสูงใน (หัวเรื่อง) และจะได้รับประโยชน์จาก (ใส่คำแนะนำ)
ความคิดเห็นการปรับปรุง
การแจ้งให้ผู้ปกครองทราบว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือในเรื่องใดสามารถเร่งความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมได้ การทำสิ่งนี้ตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถช่วยให้ลูกน้อยพัฒนาทักษะที่จำเป็นก่อนที่จะไปโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถเขียน:
- ดูเหมือนว่า (ชื่อเด็ก) น่าจะช่วยได้บ้าง (แทรกพฤติกรรมหรือเนื้อหาสาระ)
- ฉันสังเกตเห็นว่า (ชื่อของเด็ก) ประสบปัญหาอย่างต่อเนื่อง (ใส่พฤติกรรมหรือเนื้อหาสาระ) เพราะเขา/เธอเคยเป็น (ยกตัวอย่าง)
- (ชื่อเด็ก) จะได้รับประโยชน์จากการฝึกฝนเพิ่มเติมด้วย (แทรกพฤติกรรมหรือหัวข้อ)
- บ่อยกว่านั้น (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนจะมีปัญหากับ (แทรกพฤติกรรมหรือหัวข้อ)
- มันจะช่วย (ชื่อเด็ก) ปรับปรุง (ทักษะหรือพฤติกรรม) ถ้าฝึกฝนที่บ้านมากกว่านี้อีกหน่อย
- ฉันสังเกตว่า (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนจะมีปัญหากับ (พฤติกรรม) เราจะดำเนินการเรื่องนี้ที่โรงเรียนต่อไป และคงจะดีไม่น้อยหาก (ชื่อเด็ก) สามารถฝึกฝนทักษะเหล่านี้ที่บ้านได้เช่นกัน
- (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนเกือบจะพร้อมแล้ว (ใส่ทักษะ) แต่ก็ยังสามารถฝึกฝนเพิ่มเติมเพื่อไปที่นั่นได้
- (ชื่อเด็ก) สามารถใช้แปรงได้ (ทักษะหรือพฤติกรรม).
- มีบางกรณีที่ฉันเห็น (ชื่อเด็ก) มีช่วงเวลาที่ท้าทายกับ (ทักษะ)
- แม้ว่า (ชื่อของเด็ก) จะมีความก้าวหน้าไปมากในด้าน (ทักษะหรือพฤติกรรม) แต่เขา/เธอยังคงสามารถช่วยเพิ่มเติมเพื่อทำความเข้าใจได้ดีขึ้นอีกเล็กน้อย
ชมเชยความคิดเห็น
คำชมเขียนได้สนุกจริงๆ เน้นย้ำสิ่งที่เด็กแต่ละคนทำได้ดีโดยเขียน:
- (ชื่อเด็ก) โดดเด่นใน (รายชื่อวิชา) และมีส่วนร่วมในชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ
- (ชื่อเด็ก) กระตือรือร้นที่จะให้ความช่วยเหลือและเข้ากับเพื่อนร่วมชั้นได้
- (ชื่อเด็ก) ทำงานได้ดีกับผู้อื่นและเป็นที่ชื่นชอบในหมู่เพื่อนฝูง
- เขา/เธอมีความสุขที่ได้สอนและมาชั้นเรียนด้วยรอยยิ้มเสมอ
- (ชื่อเด็ก) มีความคิดสร้างสรรค์อย่างไม่น่าเชื่อ และทำให้ฉันประทับใจกับ (ทักษะ) ของเขา/เธออย่างสม่ำเสมอ
- (ชื่อเด็ก) เก่งในเรื่อง (พฤติกรรม) อย่างต่อเนื่อง และสอนได้สนุกมาก
- (ชื่อลูก) เป็นคนฉลาด สร้างสรรค์ และใจดีกับเพื่อนร่วมชั้นอย่างสม่ำเสมอ
- (ชื่อเด็ก) เรียนรู้อย่างรวดเร็วและสาธิต (ทักษะ) ในระดับสูง
- (ชื่อเด็ก) หยิบ (ทักษะ) ได้อย่างรวดเร็วและแสดงความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
- (ชื่อเด็ก) มีส่วนร่วมในชั้นเรียนเสมอและมีทักษะการแก้ปัญหาที่ยอดเยี่ยม
- (ชื่อลูก) จัดการกับความเข้าใจผิดได้ดีและสื่อสารเก่ง
- (ชื่อเด็ก) ระบุความรู้สึกของตนและสื่อสารได้อย่างสงบและเป็นผู้ใหญ่เป็นอย่างดี
- (ชื่อเด็ก) แสดงความสนใจในการเรียนรู้หัวข้อใหม่ๆ และสังเกตอย่างลึกซึ้งอย่างสม่ำเสมอ
ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาด้านพฤติกรรม
แม้ว่าการเขียนเกี่ยวกับปัญหาด้านพฤติกรรมลงในบัตรรายงานอาจเป็นเรื่องยาก แต่ผู้ดูแลเด็กจะต้องเข้าใจข้อมูลสำคัญ คุณสามารถพูดได้ว่า:
- ดูเหมือนเขา/เธอจะมีปัญหากับการแบ่งปันของเล่นและสื่อการเรียนรู้กับเพื่อนฝูง
- เขา/เธอกำลังพยายามยกมือขึ้นและมีพัฒนาการที่ดีขึ้น
- ฉันสังเกตเห็น (ชื่อลูก) ดูเหมือนจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการทำตามคำแนะนำ ซึ่งมักเกิดขึ้นระหว่าง (กิจกรรม)
- (ชื่อเด็ก) มีช่วงเวลาที่ท้าทายในการจับมือเขา/เธอ สิ่งนี้เกิดขึ้น (จำนวน) ครั้งต่อวัน
- (ชื่อเด็ก) กำลังดิ้นรนเพื่อทำโปรเจ็กต์ให้เสร็จสิ้นทั้งหมด นี่คือสิ่งที่เราจะทำงานต่อไปในชั้นเรียน
- (ชื่อเด็ก) มีแนวโน้มที่จะฉุนเฉียวเมื่อ (ใส่ตัวอย่าง) เรากำลังพยายามแสดงอารมณ์ร่วมกับเขา/เธอ
- (ชื่อเด็ก) แสดงความก้าวร้าวต่อเพื่อนร่วมชั้นบางคนในช่วงเวลาเล่น ตัวอย่างนี้ได้แก่ (ใส่ตัวอย่าง) เรากำลังดำเนินการเกี่ยวกับการใช้คำพูดแทนการสัมผัส
- มีอยู่ครั้งหนึ่ง (ชื่อลูก) คว้าของเล่นจากเด็กอีกคน ตั้งแต่นั้นมา เราได้เห็นการปรับปรุงอย่างมาก แต่ยังคงดำเนินการแบ่งปัน
การแสดงความคิดเห็นทางสังคม
การสังเกตว่าเด็กแต่ละคนโต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างไรสามารถช่วยวาดภาพผู้ปกครองของเด็กอย่างละเอียดได้ คุณสามารถเขียน:
- (ชื่อเด็ก) มีแนวโน้มที่จะเก็บตัวและมักจะชอบสังเกตเพื่อนร่วมชั้น
- (ชื่อเด็ก) ชอบที่จะมีส่วนร่วมกับเพื่อนฝูงและเล่นกับผู้อื่นได้ดี
- (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนจะมีปัญหาในการเชื่อมต่อกับเพื่อนฝูง
- (ชื่อเด็ก) สนุกกับการใช้เวลาร่วมกับเพื่อนๆ และรายงานว่ามีช่วงเวลาดีๆ กับเพื่อนๆ
- (ชื่อลูก) แบ่งปันกับเพื่อนได้ดีและเข้ากับทุกคนในชั้นเรียนได้
- (ชื่อลูก) ดูเหมือนจะเข้ากับเพื่อนๆ ได้ยาก
- (ชื่อลูก) มีมิตรภาพที่ใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมชั้นหลายคน และชอบที่จะใช้เวลากับเพื่อนครั้งละหนึ่งหรือสองคน
การสังเกตการเล่นแบบกลุ่ม
โครงงานกลุ่มหรือการเล่นสามารถเปิดเผยได้มากมายเกี่ยวกับความสามารถของเด็กในการทำงานร่วมกันกับเพื่อนฝูง บนบัตรรายงาน คุณสามารถสังเกตได้ว่า:
- (ชื่อลูก) ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีและมีแนวโน้มที่จะรับบทบาทผู้นำ
- (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนจะสนุกกับการร่วมมือกับคนอื่นๆ ในระหว่างโปรเจ็กต์กลุ่ม
- เขา/เธอเข้ากับผู้อื่นได้ดีและมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเล่นเป็นกลุ่ม
- เขา/เธอมักจะเก็บตัวระหว่างเล่นเป็นกลุ่ม
- เขา/เธอดูเหมือนจะชอบฟังความคิดของผู้อื่นในระหว่างโครงการกลุ่ม
- โดยทั่วไปแล้วเขา/เธอจะถูกถอนตัวระหว่างทำโปรเจ็กต์กลุ่มและมักจะชอบเล่นตัวต่อตัว
- เขา/เธอฟังคำแนะนำอย่างดีระหว่างทำกิจกรรมกลุ่มและติดตามงานที่ได้รับมอบหมาย
- เขา/เธอทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีและให้ความเคารพเมื่อเพื่อนร่วมงานแบ่งปันความคิดเห็น
- เขา/เธอมีแนวโน้มที่จะต่อสู้กับกิจกรรมกลุ่มและมักจะชอบที่จะใช้เวลาเล่นคนเดียว
- เขา/เธอรายงานว่าชอบกิจกรรมกลุ่มและประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมนี้
ความคิดเห็นของผู้นำ
แม้ว่าเด็กบางคนจะไม่มีบทบาทเป็นผู้นำ แต่ก็อาจเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองที่จะรู้ว่ารูปแบบการทำงานร่วมกันแบบใดที่บุตรหลานของตนมีแนวโน้มที่จะโน้มน้าวให้ทำ บนบัตรรายงาน คุณสามารถพูดว่า:
- (ชื่อเด็ก) มีแนวโน้มที่จะสนุกกับการรับผิดชอบระหว่างกิจกรรมกลุ่มและโครงการ
- เขา/เธอแสดงทักษะความเป็นผู้นำที่ยอดเยี่ยม โดยเฉพาะในช่วง (แทรกกิจกรรม)
- เขา/เธอมักจะเขินอายจากบทบาทความเป็นผู้นำและชอบที่จะสังเกตเพื่อนร่วมชั้นของเขา/เธอ
- เขา/เธอมักจะรับบทบาทเป็นผู้นำแต่ก็ดูเหมือนว่าจะสนุกกับการร่วมมือกับผู้อื่น
- เขา/เธอมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มอย่างแข็งขันและมีแนวโน้มที่จะรับผิดชอบเมื่อได้รับโอกาสในการทำเช่นนั้น
- (ชื่อเด็ก) แสดงให้เห็นถึงทักษะความเป็นผู้นำที่น่าประทับใจ และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง
- เขา/เธอมีจิตวิญญาณแห่งความรับผิดชอบและสนุกกับการทำกิจกรรมกลุ่ม
ความคิดเห็นผู้อ้างอิง
เนื่องจากคุณใช้เวลามากมายกับเด็กแต่ละคน คุณอาจสังเกตเห็นว่ามีบางคนอาจได้รับประโยชน์จากการอ้างอิง สิ่งเหล่านี้สามารถรวมไว้ในบัตรรายงานพร้อมกับตัวอย่างประกอบบางส่วนได้ คุณสามารถเขียน:
- (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนจะมีปัญหากับวิชา (เฉพาะ) และจะได้รับประโยชน์จากการมีครูสอนพิเศษให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมเล็กน้อย
- (ชื่อเด็ก) กำลังประสบปัญหาในการอ่านและเขียน และอาจได้รับประโยชน์จากการประเมินกับนักจิตวิทยาการแพทย์
- (ชื่อลูก) กำลังดิ้นรนทางสังคม ตัวอย่างบางส่วน ได้แก่ (ยกตัวอย่าง) คุณอาจต้องการติดต่อนักจิตวิทยาเด็กหรือนักบำบัดเพื่อประเมิน
- (ชื่อลูก) ดูกังวลตลอดทั้งวัน โดยเฉพาะในช่วง (กล่าวถึงตัวอย่าง) คุณอาจต้องการพาเขา/เธอไปหานักจิตวิทยาเด็กหรือนักบำบัดเพื่อรับการประเมิน เพื่อให้เราเพิ่มระดับความสะดวกสบายของเขา/เธอได้ โปรดแจ้งให้เราทราบหากคุณต้องการพูดคุยเรื่องนี้เพิ่มเติมหรือมีคำถามใดๆ เรายินดีที่จะช่วยเหลือ
- (ชื่อเด็ก) ดูเหมือนจะมีปฏิกิริยาเล็กน้อยต่อ (รายการอาหารหรือเครื่องดื่ม) เป็นความคิดที่ดีที่จะปรึกษากับกุมารแพทย์เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีอาการแพ้ที่เราควรรู้
การเขียนความคิดเห็นการ์ดรายงานที่มีประโยชน์
ใช้เวลาเขียนใบรายงานตัวของเด็กแต่ละคน แม้ว่างานอาจดูน่าเบื่อ แต่อย่าลืมว่าคุณกำลังให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และข้อมูลเชิงลึกอย่างเหลือเชื่อแก่เด็กและครอบครัวของพวกเขา