มนุษย์ล้วนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอย่างไม่น่าเชื่อ จึงไม่น่าแปลกใจเลยที่ผู้คนจะเรียนรู้แตกต่างออกไป สิ่งที่ใช้ได้ผลกับเด็กคนหนึ่งไม่จำเป็นต้องได้ผลกับเด็กคนต่อไปเสมอไป แม้ว่าข้อมูลที่ผู้คนได้รับอาจจะเหมือนกัน แต่วิธีที่มนุษย์ประมวลผลข้อมูลได้ดีที่สุดนั้นแตกต่างกันโดยคำนึงถึงปัจจัยหลายประการ รวมถึงรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขาด้วย รู้ว่ารูปแบบการเรียนรู้แบบใดที่เหมาะกับบุตรหลานของคุณที่สุด ดังนั้นไม่ว่าวิชาใดหรือหัวข้อใด พวกเขาสามารถเข้าถึงข้อมูลได้อย่างง่ายดายและมีประสิทธิภาพผ่านวิธีการเรียนรู้ที่พวกเขาต้องการ
เจ็ดรูปแบบการเรียนรู้ที่ได้รับการยอมรับ
ขณะนี้มีรูปแบบการเรียนรู้ที่ได้รับการยอมรับเจ็ดรูปแบบ และผู้เรียนส่วนใหญ่มุ่งความสนใจไปที่การผสมผสานรูปแบบเหล่านี้ ไม่ใช่เพียงวิธีการเรียนรู้แบบเดียวเท่านั้น การรู้สไตล์การเรียนรู้ของบุคคลและวิธีนำไปใช้กับโลกแห่งความเป็นจริงสามารถช่วยให้พวกเขาเป็นผู้เรียนที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
รูปแบบการเรียนรู้ด้วยภาพ
ผู้เรียนจากการมองเห็นพึ่งพาสิ่งที่พวกเขาเห็นเป็นอย่างมาก พวกมันมุ่งไปที่รูปภาพ รูปภาพ แผนที่และกราฟ นอกจากการรวบรวมข้อมูลโดยใช้สายตาได้ดีที่สุดแล้ว พวกเขายังชอบวาดและเขียนข้อมูลอีกด้วย สีและรูปร่างเป็นเครื่องมือที่ผู้เรียนด้วยภาพพึ่งพาเพื่อช่วยจัดเรียงและจัดระเบียบข้อมูลที่พวกเขากำลังดำเนินการเพื่อเก็บรักษา
ลักษณะของ Visual Learner
ผู้เรียนจากการมองเห็นมักมีลักษณะเฉพาะที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากกลุ่มผู้เรียนคนอื่นๆ ผู้เรียนเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะ:
- วาด วาดเล่น และสเก็ตช์ภาพเพื่อจัดระเบียบความคิด
- ดูตื่นตัวและช่างสังเกตต่อบุคคลที่เผยแพร่ข้อมูล
- ตั้งใจไม่วอกแวก
- ขอคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษร
- รับข้อมูลรหัสสี
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนด้านการมองเห็นของคุณ
หากคุณมีผู้เรียนจากการมองเห็นที่บ้านหรือในชั้นเรียน มีกิจกรรมบางอย่างที่คุณสามารถรวมเข้ากับการเรียนรู้ของพวกเขา เพื่อช่วยให้พวกเขาตีความข้อมูลได้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
- หากทำงานภายในห้องเรียน ให้วางผู้เรียนด้วยภาพไว้หน้าห้องเรียนใกล้กับข้อมูลที่เขียนมากที่สุด
- ใช้แผนที่ กราฟ แผนภูมิ และการแสดงข้อมูลด้วยภาพอื่นๆ
- แบ่งข้อมูลที่เขียนออกเป็นส่วนๆ โดยใช้รหัสสี
- เด็กโตสามารถใช้ปากกาเน้นข้อความสีเพื่อจัดเรียงข้อมูล
- แฟลชการ์ดเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับผู้เรียนจากการมองเห็น
รูปแบบการเรียนรู้ทางการเคลื่อนไหวร่างกาย
ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายหรือที่เรียกว่าผู้เรียนด้านสัมผัสคือผู้ที่รักการเคลื่อนไหวและสัมผัสสิ่งต่างๆ พวกเขาสัมผัสข้อมูลโดยการมีส่วนร่วมทางกายภาพกับข้อมูลนั้น พวกเขาสัมผัส จัดการ และเคลื่อนย้ายสิ่งของต่างๆ เพื่อเรียนรู้แนวคิดที่กำลังสอนให้ดีที่สุด ผู้เรียนที่ลงมือปฏิบัติจริงเหล่านี้คิดเป็นห้าเปอร์เซ็นต์ของประชากร
ลักษณะเฉพาะของผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกาย
ผู้เรียนเหล่านี้เดินทางอยู่เสมอ ดังนั้นคุณอาจสังเกตเห็นว่าพวกเขาเคลื่อนไหวมากขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เรียนประเภทอื่นๆ ผู้เรียนสัมผัส:
- เลือกทำงานด้วยมือของตัวเอง
- แสดงพลังกายด้วยส่วนต่างๆ ของร่างกาย (พวกเขากระดิกขา ตีนิ้ว และยืดส่วนต่างๆ ของร่างกาย)
- มักจะมีลักษณะบุคลิกภาพที่เข้ากับคนง่ายและน่าดึงดูด
- ชอบสัมผัสพื้นผิวและสิ่งของรอบตัว
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายของคุณ
หากคุณต้องการช่วยให้ผู้เสนอญัตติและผู้เขย่าเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง กลยุทธ์บางอย่างได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อเข้าถึงผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย
- รักษาพื้นที่การเรียนรู้ให้ไม่เกะกะ เนื่องจากผู้เรียนเหล่านี้มักจะอยู่ไม่สุขและสำรวจแม้แต่สื่อที่ไม่เกี่ยวข้องในบริเวณใกล้เคียง
- ให้โอกาสในการเรียนรู้ในช่วงพัก โดยที่เด็กๆ สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ
- ขออนุญาตโหมดการเรียนรู้ที่ไม่จำเป็นต้องนั่ง
- ใช้การบิดเบือนในการเรียนรู้
- สร้างโอกาสในการแสดงบทบาทสมมติเมื่อเป็นไปได้
- ใช้โปรเจ็กต์ศิลปะ ลากเส้นโดยใช้นิ้ว ปรบมือในการสอนบทเรียนการอ่านออกเขียนได้
- สร้างการแสดงหุ่นเชิดเพื่อผสมผสานการเคลื่อนไหว ศิลปะ และข้อมูล
รูปแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับหู
ผู้เรียนเกี่ยวกับหูหรือดนตรีชอบฟังข้อมูลมากกว่าการมองเห็นหรือจัดการข้อมูลทางร่างกาย พวกเขามักจะมีความสามารถด้านดนตรี และเป็นเด็กที่คุณฮัมเพลงหรือพูดข้อมูลซ้ำๆ กับตัวเอง
ลักษณะเฉพาะของผู้เรียนเกี่ยวกับหู
นอกเหนือจากการฮัมเพลงกับตัวเองหรือพูดข้อมูลซ้ำๆ แล้ว ผู้เรียนด้านหูยังแสดงคุณสมบัติและคุณลักษณะบางประการต่อไปนี้:
- ถูกรบกวนได้ง่าย โดยเฉพาะเสียงพื้นหลัง
- พูดเก่ง
- มีความสามารถในการเล่าเรื่อง
- มักจะจำชื่อทับหน้า
- คุยกับตัวเองบ่อยๆ
- มีความสามารถในการคีย์โทน ทำนอง จังหวะ และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรี
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนด้านหูของคุณ
ผู้เรียนเกี่ยวกับหูหรือผู้เรียนด้านการได้ยินจะซึมซับข้อมูลที่พูดหรือร้องออกมาดังๆ รวมกลยุทธ์การเรียนรู้และการศึกษาที่เน้นเสียงแทนภาพ
- ให้คำแนะนำและทดสอบคำถามด้วยวาจา หรือจับคู่ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรกับข้อมูลที่พูด
- ต้องแน่ใจว่าผู้เรียนเหล่านี้อยู่ใกล้กับผู้บรรยาย
- สร้างคำคล้องจองและเพลงเพื่อเรียนรู้ข้อมูลใหม่
- บันทึกบทเรียนที่เป็นคำพูด เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเล่นเสียงที่บันทึกไว้ได้
- อ่านออกเสียงเมื่อเป็นไปได้
รูปแบบการเรียนรู้ทางสังคม
เด็กพวกนี้เกี่ยวกับสถานการณ์แบบกลุ่มล้วนๆ! พวกเขาชอบทำงานร่วมกับผู้อื่นมากกว่าการเรียนรู้แบบสันโดษ ผู้เรียนทางสังคมหลายคนมีคุณสมบัติในการเป็นผู้นำ แต่คนอื่นๆ ไม่มีคุณลักษณะนี้ ความเข้าใจผิดคือเด็กเหล่านี้เป็นสัตว์เข้าสังคมสูงและชอบเก็บตัวรูปแบบการเรียนรู้ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการเป็นคนเปิดเผยหรือเป็นคนเข้าสังคม แต่เป็นการเน้นย้ำถึงสภาพแวดล้อมที่เด็กๆ เรียนรู้ได้ดีที่สุด คุณสามารถเป็นผู้เรียนแบบเก็บตัวได้ แต่เก็บข้อมูลได้ดีที่สุดในสภาพแวดล้อมแบบกลุ่มที่มีการแชร์ข้อมูลและ/หรือออกกำลังกายในขณะที่คุณฟัง
ลักษณะเฉพาะของผู้เรียนสังคม
ผู้ที่ถือว่าเป็นผู้เรียนรู้ทางสังคมหรือผู้เรียนที่มีมนุษยสัมพันธ์ ชอบสภาพแวดล้อมทางสังคมมากกว่าการทำงานอิสระ พวกเขาอาจจะออกไปข้างนอกหรืออย่างอื่น ไม่ว่าพวกเขาจะเลือกฟังและซึมซับข้อมูลในการตั้งค่ากลุ่มก็ตาม คนที่มีรูปแบบการเรียนรู้นี้มักจะ:
- นักสื่อสารที่ดี
- เห็นอกเห็นใจในธรรมชาติ
- ผู้ฟังที่ดี
- ผูกมิตรและรักษาความสัมพันธ์ทางสังคมได้อย่างง่ายดาย
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนทางสังคมของคุณ
โปรดจำไว้ว่าผู้เรียนรู้ทางสังคมสามารถเป็นสัตว์สังคมที่พร้อมที่จะแบ่งปันออกเสียงและสื่อสารกับสมาชิกกลุ่มด้วยวาจา หรือพวกเขาสามารถเก็บตัวมากขึ้นและรับข้อมูลโดยการฟังเพื่อนฝูงในสภาพแวดล้อมแบบกลุ่ม ด้วยเหตุนี้ กลยุทธ์สำหรับผู้เรียนทางสังคมอาจแตกต่างกันไป และสิ่งที่ใช้ได้ผลกับผู้เรียนทางสังคมประเภทหนึ่งอาจไม่เป็นประโยชน์ต่ออีกประเภทหนึ่ง ผู้เรียนเหล่านี้ต้องการรูปแบบการเรียนรู้หลายรูปแบบเป็นพิเศษโดยรวมอยู่ในกิจกรรม แต่ปัจจัยร่วมคือสภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ยังคงเป็นสภาพแวดล้อมทางสังคม
- สร้างกลุ่มเมื่อแก้ไขปัญหาหรืออภิปรายหัวข้อการเรียนรู้
- อนุญาตให้เรียนเป็นคู่
- อนุญาตให้กลุ่มรวมโอกาสในการพูดและการฟัง
- สร้างหลายบทบาทภายในกลุ่มเพื่อรองรับผู้เรียนทางสังคมประเภทต่างๆ
- มีการอภิปรายทั้งชั้นโดยที่นักเรียนสามารถแบ่งปันด้วยวาจาหรือฟังความคิดของเพื่อนร่วมชั้น
- หากทำงานร่วมกับผู้เรียนทางสังคมที่บ้าน ให้มีส่วนร่วมในการสนทนา เล่นเกมแบบโต้ตอบ ใช้เทคโนโลยีเพื่อเชื่อมต่อกับเพื่อนและผู้เรียนที่มีความคิดเหมือนกัน
รูปแบบการเรียนรู้โดดเดี่ยว
ผู้เรียนคนเดียวชอบที่จะเรียนรู้โดยอิสระจากผู้อื่น พวกเขายังสามารถเป็นผู้เรียนทางการมองเห็น การได้ยิน ร่างกาย วาจา หรือเชิงตรรกะ ผู้เรียนประเภทนี้ใช้การคิดและการประมวลผลทางหูเป็นอย่างมาก ใครก็ตามที่ดูแลการศึกษาของตนจะต้องมีช่องทางในการตรวจสอบและรับรองว่าข้อมูลได้รับการประมวลผลอย่างถูกต้อง
ลักษณะเฉพาะของผู้เรียนโดดเดี่ยว
ผู้เรียนคนเดียวมีสไตล์การเรียนรู้ที่ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ข้อมูลได้โดยอิสระจากผู้อื่น มักมีลักษณะดังนี้:
- สนุกกับกิจกรรมที่ทำคนเดียวได้ เช่น จดบันทึก วาดรูป และอ่านหนังสือ
- ธรรมชาติที่เป็นอิสระ
- มุ่งเน้นเป้าหมาย
- นักวางแผน
- ครุ่นคิด
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนสันโดษของคุณ
เมื่อทำงานกับผู้เรียนเดี่ยว ให้ติดต่อกับพวกเขาโดยเช็คอินเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขายังคงรักษาข้อมูลที่คุณกำลังสอนอยู่
- จัดเตรียมพื้นที่เงียบสงบให้ผู้เรียนได้ทำงาน
- มีวิธีตรวจสอบผ่านการฟังหรืองานเขียน เพื่อให้คุณมั่นใจได้ว่าการเรียนรู้จะเกิดขึ้น
- ให้เวลาและตักเตือนพวกเขาก่อนเข้ารับการตรวจสุขภาพด้วยวาจา
- มอบโอกาสต่างๆ ให้พวกเขาได้แบ่งปันการเรียนรู้กับคุณ ซึ่งอาจผ่านทางการอภิปราย งานศิลปะ การออกแบบ หรืองานเขียน ผู้เรียนที่โดดเดี่ยวสามารถมุ่งไปสู่รูปแบบการเรียนรู้อื่นๆ ได้ (ภาพ การได้ยิน หรืออย่างอื่น)
- ให้พวกเขาจดบันทึกการทำงานและความคิดของพวกเขาไว้เพื่อให้คุณได้ทบทวน
- สร้างโอกาสในการผสมผสานการเรียนรู้แบบโดดเดี่ยวเข้ากับโหมดการเรียนรู้ที่ท้าทายยิ่งขึ้น (อาจเป็นเรื่องทางสังคม) บรรยายหนังสือโดยที่คุณและผู้เรียนคนเดียวอ่านบทหนึ่งแยกกัน จากนั้นจึงอภิปรายสั้นๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งนี้ทำให้พวกเขาเล่นได้อย่างเต็มที่และผลักดันให้พวกเขาลองสิ่งที่แตกต่าง
รูปแบบการเรียนรู้ด้วยวาจา
ผู้เรียนด้วยวาจาตอบสนองต่อข้อมูลที่พูด พวกเขาชื่นชอบการอภิปราย การโต้วาที และสื่อสารผ่านการพูดและการเขียน
ลักษณะเฉพาะของผู้เรียนด้วยวาจา
ผู้เรียนด้วยวาจาคือสิ่งมหัศจรรย์ของคำศัพท์ โดยธรรมชาติแล้ว พวกเขามักจะ:
- ใช้คำพูดและการสนทนา
- มีคำศัพท์เยอะ
- เป็นบทสนทนา
- เข้าสังคมและมีส่วนร่วม
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนทางวาจาของคุณ
เด็กที่มีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยวาจาที่เข้มแข็งอาจได้รับประโยชน์จากกิจกรรมที่พวกเขาสามารถแสดงความชื่นชอบในการใช้คำพูด
- ใช้การสนทนา อภิปราย และการแสดงบทบาทสมมติ
- เล่นเกมคำศัพท์ ใช้คำคล้องจอง ตัวย่อ และอุปกรณ์ปอดบวม
- อ่านออกเสียงกับผู้เรียน
- อ่านออกเสียงการเขียนของพวกเขา
รูปแบบการเรียนรู้เชิงตรรกะ
ผู้เรียนเชิงตรรกะชอบคำตอบที่เป็นรูปธรรม เนื่องจากความต้องการขาวดำ พวกเขาจึงมักสนใจวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ แม้ว่าการใช้ตรรกะที่รัดกุมจะเป็นประโยชน์ แต่ก็เป็นกุญแจสำคัญในการช่วยให้ผู้เรียนเหล่านี้โน้มตัวไปสู่วิชาอื่นๆ ที่อาจไม่ง่ายนัก
ลักษณะเฉพาะของผู้เรียนเชิงตรรกะ
ผู้เรียนเชิงตรรกะคือคนที่ชอบความสมบูรณ์ พวกเขาชื่นชมคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา โดยเฉพาะคำถามปลายปิดที่ทำให้พวกเขาสามารถปิดคำถามได้ ผู้เรียนเหล่านี้:
- มีความเป็นขาวดำ
- สนุกกับวิชาที่มีตอนจบและคำตอบที่เป็นรูปธรรม
- ชอบเนื้อหาที่สมจริงมากกว่านิยาย
- มุ่งสู่คำถามปลายปิด
- กำลังสืบสวน
- เพลิดเพลินไปกับกฎ ขั้นตอน และขั้นตอนต่างๆ
กลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนเชิงตรรกะของคุณ
เพื่อช่วยให้นักเรียนเหล่านี้ขยายการเรียนรู้และได้รับความรู้และความมั่นใจในด้านที่หาไม่ได้ง่าย:
- ทำงานเรื่องวิชาการและศิลปะ
- ใช้เนื้อหาสมมติ
- ใช้คำถามปลายเปิดที่สามารถพูดคุยและสนทนาได้
- ให้พวกเขาพูดความคิดและคำตอบ
- ทำงานที่ได้รับมอบหมายงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ (มักจะอยู่นอกเขตความสะดวกสบาย)
- อภิปรายการแนวคิดภาพรวม (ความท้าทายอีกประการสำหรับผู้เรียนที่เข้มแข็งในด้านตรรกะ)
ข้อจำกัดของรูปแบบการเรียนรู้
การวิจัยล่าสุดได้ข้อสรุปว่าการสอนให้เด็กๆ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใดแบบหนึ่งนั้นไม่เป็นประโยชน์ในระยะยาวอย่างที่คิดไว้ในตอนแรก การยึดมั่นในสิ่งที่คุณมองว่าเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่คุณชื่นชอบสามารถสร้างข้อจำกัดให้กับแต่ละบุคคลได้ ทำให้พวกเขาเชื่อผิดๆ ว่าพวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ในลักษณะที่ไม่ใช่รูปแบบการเรียนรู้ที่พวกเขาชอบได้ นักการศึกษาและผู้ปกครองยังคงคำนึงถึงรูปแบบการเรียนรู้อยู่เสมอ แต่จะเป็นการดีที่สุดเสมอที่จะให้ข้อมูลแก่มนุษย์ในหลายๆ ทาง เพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าถึงข้อมูลได้โดยใช้วิธีการและประสาทสัมผัสที่หลากหลาย
เหนือสิ่งอื่นใด สร้างความรักในการเรียนรู้
คุณสามารถมีแนวคิดที่ดีที่สุดเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ที่ต้องการ การเผยแพร่เนื้อหาที่ดีเยี่ยม กิจกรรมและแนวคิดที่ยอดเยี่ยมเพื่อช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วม และสื่อที่ดีที่สุดที่เงินสามารถซื้อได้ แต่นั่นจะไม่ทำให้คุณไปได้ไกลหากเด็กๆ อย่าพัฒนาความรักในการเรียนรู้สอนนักเรียนว่าการเรียนรู้นั้นสนุก ตื่นเต้น และเต็มไปด้วยความเป็นไปได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ความรักในความรู้ แรงจูงใจ และความปรารถนาที่จะเรียนรู้จะทำให้เด็กทุกคนมีชีวิตที่ยืนยาว ไม่ว่าพวกเขาจะเรียนรู้สไตล์ใดก็ตาม