เด็กแต่ละคนเรียนรู้แตกต่างกัน ซึ่งเป็นสาเหตุว่าทำไมคุณจึงต้องมีกิจกรรมในห้องเรียนสำหรับพหุปัญญา นักเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้แบบดั้งเดิมอาจถูกทิ้งไว้ข้างหลังโดยงานในชั้นเรียนปกติ ด้วยการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสติปัญญาที่หลากหลายซึ่งสอนเกี่ยวกับความฉลาดทั้ง 8 ประเภท คุณจะสามารถช่วยให้นักเรียนทุกคนประสบความสำเร็จได้
แปดพหุปัญญา
ทฤษฎีพหุปัญญาระบุว่าเด็กมีระดับสติปัญญาที่แตกต่างกันแปดประเภทเด็กทุกคนมีสติปัญญาที่แข็งแกร่งที่สุดอย่างน้อยหนึ่งอย่าง และบางคนเชื่อว่าการสอนโดยใช้จุดแข็งเหล่านั้นสามารถช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จมากขึ้นได้ ปัญญาพหุปัญญาแปดประการมีดังต่อไปนี้:
- วาจา/ภาษาศาสตร์
- คณิตศาสตร์/ตรรกะ
- เชิงพื้นที่
- ดนตรี
- ร่างกาย/การเคลื่อนไหว/การเคลื่อนไหวร่างกาย
- ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
- ส่วนตัว
- เป็นธรรมชาติ
ไอเดียสำหรับกิจกรรมในชั้นเรียนสำหรับพหุปัญญา
คุณสามารถเรียนรู้ว่าเด็กมีสติปัญญาประเภทใดโดยการทดสอบ จากนั้นออกแบบกิจกรรมในชั้นเรียนสำหรับสติปัญญาพหุปัญญาที่ส่งผลต่อความแข็งแกร่งของเด็กแต่ละคน การใช้สถานีข่าวกรองหลายแห่ง หรือแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็กๆ ตามจุดแข็งทางสติปัญญาของพวกเขา สามารถช่วยรับประกันได้ว่าเด็กแต่ละคนจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จะช่วยให้เขาเรียนรู้
กิจกรรมทางวาจา/ภาษาศาสตร์
นักเรียนที่มีความฉลาดทางวาจา/ภาษาสูงมักจะพูดได้ดีและเขียนได้ดี กิจกรรมในห้องเรียนต่อไปนี้สนับสนุนความฉลาดประเภทนี้:
- การเล่าเรื่องและการเล่าเรื่อง
- การเขียนเรื่องราว
- สร้างรายการข่าวทางโทรทัศน์หรือวิทยุ
- สร้างหนังสือพิมพ์
- มาถกเถียงกัน
- เล่นเกมคำศัพท์
- สร้างสื่อโฆษณาสำหรับธุรกิจที่สร้างขึ้น
- สร้างพอดแคสต์ในห้องเรียน
คณิตศาสตร์/กิจกรรมเชิงตรรกะ
นักเรียนที่มีความฉลาดทางคณิตศาสตร์/ตรรกะเป็นนักคิดเชิงตรรกะที่ชอบไขปริศนา กิจกรรมในชั้นเรียนที่เหมาะกับความฉลาดประเภทนี้มีดังต่อไปนี้:
- ไขปริศนาโดยใช้เหตุผลแบบนิรนัย
- การทำนายผลลัพธ์ตามสถานการณ์
- แก้ปริศนาตัวเลขหรือตรรกะ
- วางแผนการเงินสำหรับธุรกิจในจินตนาการ
- ใช้ของเล่นและรูปภาพสำหรับเกมเรียงลำดับที่เด็ก ๆ ต้องแสดงลำดับที่ถูกต้อง
- ซ่อนรางวัล อุปกรณ์การเรียน หรืองานมอบหมายในกล่องปริศนา
- เขียนข้อความลับในรหัสคอมพิวเตอร์
- ห้องหลบหนีหรือชุดอุปกรณ์ห้องหลบหนี เช่น Breakout EDU
กิจกรรมอวกาศ
นักเรียนที่มีความฉลาดเชิงพื้นที่สูงมักจะคิดจากรูปภาพ พวกเขาทำได้ดีกับกิจกรรมศิลปะและปริศนาเชิงพื้นที่ กิจกรรมในชั้นเรียนเพื่อเน้นความฉลาดเชิงพื้นที่มีดังต่อไปนี้:
- กิจกรรมศิลปะ เช่น วาดภาพและเล่นแป้ง
- ทำงานกับเงินเล่น
- การอ่านแผนที่และการทำแผนที่
- เล่นเกมสไตล์ภาพยนต์
- แผนภาพประโยค
- บรรจุสิ่งของเฉพาะลงในกระเป๋าเดินทางหรือกล่องเพื่อให้มีขนาดพอดี
- เก็บบันทึกประจำวันแบบหัวข้อย่อย
- ใช้แผนที่ความคิดแทนการจดบันทึกแบบเดิมๆ
กิจกรรมทางดนตรี
เด็กที่มีความฉลาดทางดนตรีสูงเรียนรู้ได้ดีผ่านจังหวะ พวกเขามักจะสนุกสนานกับกิจกรรมทางดนตรี กิจกรรมห้องเรียนเพื่อความฉลาดทางดนตรีมีดังนี้
- เขียนและท่องบทกวี
- แสดงท่าเต้นเพื่อแสดงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือวรรณกรรม
- สร้างเพลงหรือแร็พเกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์
- ทำการทดลองเสียงและการสั่นสะเทือนทางวิทยาศาสตร์
- อ่านหนังสือภาพกับเพลงแนวต่างๆ
- สร้างอุปกรณ์หน่วยความจำเพลงสำหรับวิชาต่างๆ
- เขียนคำตอบแบบทดสอบหรือใบงานตามจังหวะของเครื่องเมตรอนอม
- ฝึกสะกดคำกับวงออเคสตราในห้องเรียน โดยเด็กแต่ละคนจะเปล่งเสียงตามร่างกายขณะท่องคำสะกดต่างกัน
กิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกาย
ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายชอบการเคลื่อนไหว พวกเขามักจะเป็นเด็กที่มีร่างกายแข็งแรงและบางครั้งก็เป็นนักกีฬาที่มีพรสวรรค์ กิจกรรมสำหรับผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกาย ได้แก่
- การจำลองเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือวรรณกรรมอย่างดราม่า
- การใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายในการวัดวัตถุ
- ใช้ทายเพื่อแสดงส่วนของคำพูด
- เรียนรู้การเต้นรำพื้นบ้านที่เป็นตัวแทนของวัฒนธรรมที่แตกต่าง
- ออกแบบและสร้างแบบจำลองสถาปัตยกรรมจากวัสดุ เช่น แท่งไอศกรีมหรือไม้จิ้มฟัน
- ใช้ตัวต่อ Lego ในบทเรียนคณิตศาสตร์ เช่น ตัวต่อขนาดต่างๆ สำหรับเศษส่วน
- เล่าเรื่องหรือฝึกคำศัพท์พร้อมท่าโยคะแนบมาแต่ละคำ
- แต่งหน้าฟิงเกอร์เพลย์เพื่อเรียนข้อสอบ
กิจกรรมข่าวกรองระหว่างบุคคล
ผู้เรียนระหว่างบุคคลคือเด็กที่ทำงานร่วมกันได้ดีและประสบความสำเร็จในการสร้างมิตรภาพและความสัมพันธ์ กิจกรรมสอนผู้เรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์ ได้แก่
- การทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ ในโปรเจ็กต์
- การให้คำปรึกษาหรือการสอนแนวคิดให้กับนักเรียนคนอื่น
- กำลังสัมภาษณ์
- การสวมบทบาทตามสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือวรรณกรรม
- แบบฝึกหัดการสร้างทีม
- วิดีโอเกมแบบร่วมมือกันหรือเป็นทีม
- เกมกระดานหรือไพ่ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างพันธมิตร
- ล้อเลียนการรณรงค์ทางการเมืองและการเลือกตั้ง
กิจกรรมส่วนตัว
ผู้เรียนภายในคือผู้ที่ตระหนักรู้ถึงแรงจูงใจของตนเอง พวกเขามักจะมีความตระหนักรู้ในตนเองและความฉลาดทางอารมณ์ในระดับสูง กิจกรรมในห้องเรียนระหว่างบุคคลมีดังต่อไปนี้:
- จดบันทึก
- เขียนอัตชีวประวัติ
- ทำงานอย่างอิสระ
- เขียนเรียงความเกี่ยวกับบุคคลในประวัติศาสตร์หรือวรรณกรรมที่พวกเขาอยากเป็น
- เขียนเรื่องราวใหม่จากมุมมองของพวกเขา
- แบ่งปันว่าพวกเขาจะแตกต่างอย่างไรหากมาจากวัฒนธรรมอื่น
- เกมเล่นตามบทบาทที่มีผู้เล่นหลายคน เช่น Dungeons และ Dragons ที่เด็กแต่ละคนมีตัวละครเป็นของตัวเอง
- การฝึกสมาธิเพื่อการระดมความคิดหรือการเรียน
กิจกรรมธรรมชาตินิยม
นักธรรมชาติวิทยาคือผู้รักธรรมชาติที่มักมีความเข้าใจหรือสนใจด้านธรณีศาสตร์เป็นเลิศ กิจกรรมสำหรับผู้เรียนธรรมชาติวิทยา ได้แก่
- จำแนกสายพันธุ์ในโลกธรรมชาติ
- รวบรวมสิ่งของจากธรรมชาติ
- ไปเดินชมธรรมชาติ
- โอเรียนเทียริ่ง
- โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์เกี่ยวกับพืชหรือสัตว์
- สัตว์เลี้ยงในห้องเรียน
- ปลูกและดูแลรักษาสวนชุมชน
- จัดกิจกรรมทำความสะอาดธรรมชาติในชุมชน
มีส่วนร่วมทั้งเด็ก
คุณไม่จำเป็นต้องสนับสนุนทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อดูคุณค่าในการให้เด็กทั้งคนมีส่วนร่วมในบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ มองหากิจกรรมเกมลับสมองที่รวมเอาประเภทสติปัญญาที่ระบุไว้อย่างน้อยสองสามประเภทเพื่อสร้างประสบการณ์ที่ดื่มด่ำอย่างเต็มที่สำหรับชั้นเรียนของคุณ