ระบบโรงเรียนรัฐบาลหลายแห่งทั่วประเทศได้จัดตั้งเครื่องแบบนักเรียนขึ้นเพื่อพยายามปรับปรุงผลการเรียนโดยรวมของโรงเรียนและลดพฤติกรรมเชิงลบ เสื้อผ้านักเรียนที่ได้มาตรฐานกลายเป็นประเด็นถกเถียงในระดับชาติที่ดุเดือด โดยผู้เชี่ยวชาญที่ยืนหยัดทั้งสองด้านของข้อพิพาท มีข้อดีข้อเสียของชุดนักเรียนมากมายที่ต้องพิจารณา
ข้อดีของชุดนักเรียน
ข้อดีที่อ้างถึงโดยทั่วไปของเครื่องแบบคือการเพิ่มประสิทธิภาพทางวิชาการ ลดปัญหาพฤติกรรม และเพิ่มความสามัคคีในสังคม
ผลการเรียนที่ดีขึ้น
นักการศึกษาหลายคนเชื่อว่านักเรียนที่สวมชุดนักเรียนมีผลการเรียนดีขึ้นในโรงเรียน การศึกษาหลายชิ้น เช่น การศึกษาจากมหาวิทยาลัย Walden ยืนยันข้อกล่าวอ้างนี้ โดยสังเกตว่าเครื่องแบบดูเหมือนจะมีความสัมพันธ์ไม่เพียงแต่กับผลการเรียนที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเครื่องแบบนักเรียนที่ดูเหมือนจะเป็นปัจจัยที่มีส่วนทำให้เกิดการกลั่นแกล้งน้อยลงและความรู้สึกปลอดภัยที่สูงขึ้นในบรรยากาศโดยรวมของโรงเรียน.
ขจัดสิ่งรบกวนสมาธิ
นักเรียนมักมีสมาธิกับตู้เสื้อผ้าของตนเองจนเบี่ยงเบนความสนใจจากการเรียนรู้ แนวคิดนี้เป็นนโยบายบังคับเกี่ยวกับชุดเครื่องแบบที่จะขจัดสิ่งรบกวนสมาธิและปรับปรุงความสนใจของนักเรียน และเครื่องแบบนั้นจะสร้างบรรยากาศที่จริงจังมากขึ้นภายในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้มากกว่าและสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนได้
เสียเวลาน้อยลง
เด็กหลายคนใช้เวลาอย่างมากในการวางแผนและเลือกเสื้อผ้าในแต่ละวัน ชุดนักเรียนขจัดอุปสรรคนี้และช่วยให้นักเรียนมีเวลาเรียนหรือนอนหลับมากขึ้น นอกจากนี้ชุดนักเรียนยังช่วยให้การเตรียมตัวในตอนเช้าง่ายขึ้นอีกด้วย
การรักษาครู
จุดเด่นอย่างหนึ่งของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพดีคือความสามารถในการรักษาครูไว้คอยดูแล เมื่อโรงเรียนมีครูหมุนเวียนจำนวนมาก นักเรียนมักจะต้องทนทุกข์ทรมานภายใต้การดูแลของครูที่มีประสบการณ์น้อย การศึกษาชิ้นหนึ่งในวารสารเศรษฐศาสตร์เมืองตั้งข้อสังเกตว่าชุดนักเรียนในเมืองส่งผลกระทบอย่างมากต่อการรักษาครู ในกรณีที่โรงเรียนใช้เครื่องแบบ ครูมักจะอยู่นานกว่านั้น สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนที่มีโอกาสเรียนรู้ภายใต้ครูที่มีประสบการณ์มากกว่าซึ่ง 'รอบรู้'
พฤติกรรมที่ดีขึ้น
โดยทั่วไปแล้วคิดว่านักเรียนที่สวมชุดนักเรียนจะมีพฤติกรรมที่เหมาะสมกว่าในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน พวกเขาเชื่อว่าเครื่องแบบเป็นตัวกำหนดบรรยากาศที่เข้มงวดยิ่งขึ้น และนักเรียนที่สวมเครื่องแบบมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนมากกว่า
ความปลอดภัยที่เพิ่มขึ้น
เมื่อเปรียบเทียบโรงเรียนสองแห่งที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัย Walden โรงเรียนหนึ่งที่ไม่มีข้อกำหนดด้านเครื่องแบบและอีกแห่งมีข้อกำหนดด้านเครื่องแบบ ครูจากโรงเรียนที่มีข้อกำหนดดังกล่าวได้จัดอันดับสภาพแวดล้อมทางสังคมของโรงเรียนให้สูงกว่าครูคนอื่นๆ อย่างมีนัยสำคัญ พวกเขายังสังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นของความปลอดภัย การกลั่นแกล้งที่ลดลง และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเชิงบวกโดยรวมที่เพิ่มขึ้น
กดดันน้อยลงเพื่อให้พอดี
เด็ก ๆ มักถูกเด็กคนอื่นเยาะเย้ยเพราะการแต่งตัวของพวกเขา เด็กหลายคนใช้เสื้อผ้าเพื่อแสดงออกและกำหนดนิยามตนเอง การแสดงออกและคำจำกัดความนี้มักนำไปสู่การก่อตั้งกลุ่มคนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน นักเรียนหลายคนรู้สึกว่าพวกเขาถูกตัดสินจากสิ่งที่พวกเขาสวมใส่โดยนักเรียนคนอื่น ๆ เช่นเดียวกับครูและผู้บริหาร เครื่องแบบนักเรียนขจัดปัจจัยเหล่านี้ออกจากสภาพแวดล้อมทางสังคมภายในโรงเรียน จึงช่วยลดความกดดันของนักเรียนในการปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางสังคมผ่านการแต่งกายที่เป็นมาตรฐานบังคับ ทั้งผลลัพธ์ทางวิชาการและพฤติกรรมจะดีขึ้น
สร้างความสามัคคี
ชุดนักเรียนสามารถสร้างความสามัคคีและความรู้สึกเป็นชุมชนภายในโรงเรียน เนื่องจากเครื่องแบบมีแนวโน้มที่จะยกระดับสนามแข่งขันสำหรับนักเรียน พวกเขาจึงสามารถมีข้อได้เปรียบในการสร้างความเป็นระเบียบและโครงสร้างได้ สิ่งนี้ช่วยทำให้นักเรียนรู้สึกเหมือนเป็นหน่วยมากกว่าตัวบุคคล
ข้อเสียชุดนักเรียน
ข้อเสียที่อ้างถึงโดยทั่วไปของชุดนักเรียน ได้แก่ โอกาสในการแสดงออกที่ลดลง ความรู้สึกของความเป็นปัจเจกบุคคลลดลง ต้นทุนค่าเสื้อผ้าที่เพิ่มขึ้น และความสบายที่ลดลง
ยับยั้งการแสดงออก
นักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมวิทยาหลายคนแย้งว่าการกำหนดให้เด็กๆ สวมเครื่องแบบที่ได้มาตรฐานจะขัดขวางการแสดงออกการแสดงออกเป็นส่วนสำคัญของพัฒนาการของเด็ก โดยงานวิจัยระบุว่าผู้ที่ไม่สวมเครื่องแบบจะมีความเข้าใจในการรับรู้ตนเองดีขึ้น บางคนเชื่อว่าการสวมเครื่องแบบอาจเป็นอันตรายต่อเด็กได้ ผู้เชี่ยวชาญยังเชื่อด้วยว่านักเรียนที่ถูกบังคับให้สวมเครื่องแบบจะพบเพียงวิธีอื่นที่เหมาะสมน้อยกว่าในการแสดงออก ซึ่งอาจเกิดจากการใช้การแต่งหน้าและเครื่องประดับที่ไม่เหมาะสม
แถบบุคลิกลักษณะ
ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่าการศึกษาของรัฐพยายามที่จะกีดกันเด็กจากความเป็นปัจเจกของตน พวกเขาเชื่อว่าโรงเรียนรัฐบาลไม่สนองความต้องการของเด็กที่ไม่อยู่ในบรรทัดฐาน และเครื่องแบบพยายามที่จะบังคับนักเรียนทุกคนให้อยู่ในรูปแบบเดียวกัน พวกเขามองว่าการแต่งกายมาตรฐานเป็นอีกวิธีหนึ่งสำหรับนักการศึกษาในการขจัดความเป็นปัจเจกของนักเรียน ซึ่งพวกเขาควรจะยอมรับและเฉลิมฉลองความหลากหลาย ผู้ที่ไม่เห็นด้วยกับการสวมเครื่องแบบแนะนำว่าการที่เด็กพยายามควบคุมการเข้าสังคมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของมนุษย์นั้นไม่เป็นประโยชน์สูงสุดสำหรับเด็กพวกเขาเชื่อว่าการใช้ชุดนักเรียนดังกล่าวไม่ได้เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับโลกแห่งความเป็นจริง ซึ่งพวกเขาจะถูกตัดสินจากรูปลักษณ์ภายนอก นักเรียนหลายคนยังรายงานว่าจงใจฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ว่าเครื่องแบบของตนควรมีลักษณะอย่างไรเพื่อรักษารูปลักษณ์ของความเป็นปัจเจกบุคคล
ปฏิเสธการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
เครื่องแบบเอาตัวเลือกต่างๆ แทนที่จะให้เด็กๆ คิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับการเลือกเสื้อผ้าที่เหมาะกับแนวทางเฉพาะ พวกเขากลับถูกบอกให้ติดตามมวลชนแทน สิ่งนี้อาจทำให้พวกเขายากขึ้นเมื่อพวกเขาเรียนจบ เนื่องจากการคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับการเลือกเสื้อผ้าเป็นสิ่งสำคัญในโลกของผู้ใหญ่
ต้นทุน
หลายคนเชื่อว่าค่าชุดนักเรียนเป็นปัจจัยลบ บางคนอ้างว่าการต้องซื้อเครื่องแบบจะทำให้พ่อแม่ต้องซื้อเสื้อผ้าให้ลูกมากขึ้นเพราะลูกๆ ยังคงต้องการและต้องการเสื้อผ้าในช่วงเวลาที่ไม่ได้ไปโรงเรียนค่าใช้จ่ายถือเป็นด้านลบของชุดนักเรียนเนื่องจากไม่มีประโยชน์สำหรับนอกโรงเรียน นอกจากนี้ ผู้ปกครองหลายคนบ่นเกี่ยวกับค่าเครื่องแบบโรงเรียนที่มีราคาแพง
ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
มีการถกเถียงกันมากมายเกี่ยวกับข้อดีข้อเสียของการสวมชุดนักเรียนและการแต่งกายของโรงเรียนโดยทั่วไป นักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่า แม้ว่าในทางทฤษฎีแล้ว ชุดเครื่องแบบควรปรับปรุงผลลัพธ์ทางวิชาการ พฤติกรรม และสังคม แต่ในความเป็นจริงแล้ว พวกเขาไม่ได้เป็นเช่นนั้น ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ยืนยันว่าการศึกษาของโรงเรียนที่ริเริ่มเครื่องแบบรายงานว่ามีการปรับปรุงน้อยมากหากมีในด้านเหล่านี้ ดังนั้นหากไม่บรรลุผลตามที่ต้องการก็ไม่มีเหตุผลอันสมควรที่จะกำหนดมาตรฐานการแต่งกายของนักเรียน แน่นอนว่ายังมีผู้เชี่ยวชาญที่ยืนยันว่าเครื่องแบบมีข้อได้เปรียบ เขตการศึกษาทุกแห่งชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียของเครื่องแบบนักเรียน และต้องตัดสินใจประเด็นนี้แยกกัน ซึ่งมักจะเกิดขึ้นหลังจากการถกเถียงกันมากมายเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของการกำหนดให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายต้องสวมเครื่องแบบ